一堂律动课拯救了幼小孤寂的我

　　2岁时，邰丽华得了麻疹，高烧不退，又因为注射了过量的链霉素，她失去听力。但幸运的是，邰丽华的世界不是完全无声的，现在的邰丽华能听到95分贝以上的声音，但语言表达因此受到限制。她与别人交流时，只能咿呀咿呀说一些模糊的音节。

　　直到5岁，当其他同龄人可以玩“听声辨人”的游戏，邰丽华才知道自己是个聋哑人。看到别的小伙伴进入正常的小学去读书，而她只能到聋哑学校上学，邰丽华把自己封闭了起来，她甚至觉得她的人生因为听不到声音而沉沦。但是，她说，在我孤寂的时候，一次律动课拯救了我，也成就了我。

　　聋哑学校的律动课是为了让学生通过振颤感受到节奏的变化。当老师将响鼓在木地板上咚咚地敲响，一种自然的、有节奏的振动刹那间传遍邰丽华的全身，她将整个身体匍匐在地板上，深深地投入到那充满幸福的律动之中。她激动，她兴奋地趴在地上，感觉着律动的节奏，闪动着眸子，并使劲指着自己的胸膛，告诉老师：“我——喜——欢。”

　　邰丽华说，在她绝望低沉的时候，是舞蹈让她认识到生命的意义。她想和正常人一样生活，和他们一样地体验这个世界的丰富多彩。由于宜昌的聋哑学校没有中学，她决定到武汉去继续上学。父母的怜爱和心疼没能挡住她，13岁的她只身到武汉上学，像正常人一样搭公车、买东西、和人交流。.

　　15岁时第一次出国表演

　　自从接触到了律动后，邰丽华开始喜欢上了舞蹈。练舞蹈是非常艰辛的，邰丽华说，那时自己练舞蹈，经常练得身上是青一块、紫一块。夏天总是捂着一条长裤子。有一天，妈妈发现女儿腿上伤痕累累，心疼得哭了，而邰丽华却笑着指着自己的胸口告诉母亲：“我喜欢跳舞，一点儿不觉得疼。”

　　15岁第一次出国表演时，艺术团集训恰巧在冬天，邰丽华身穿棉袄进场，训练时只穿一件单衣仍汗流浃背，膝盖被磨得流血、红肿，可她却从不叫苦。

　　武汉歌舞团的排练厅里，老师考验这个新学生的第一个舞就是《雀之灵》。邰丽华擦腿不到位，提腿不准确，手位不协调，对于这样的学生，老师干脆把邰丽华一个人扔在了排练室，自己拂袖而去。

　　此后的半个月，她每天除了吃饭和睡觉，其他时间都是在练舞。她只用半个月的时间，就让老师对她重新燃起了希望的火焰。

　　杨丽萍老师光着脚给我示范《雀之灵》

　　因为对舞蹈的追求，邰丽华从湖北宜昌跳到了省会武汉，后来又从湖北武汉跳到了北京。她一路跳来，有欢快更有艰难。中国残疾人联合会每四年举办一届调演，1992年，邰丽华代表湖北省残疾人艺术团参加了当年的调演，结果一下子就被中国残疾人艺术团选中了。现在，邰丽华是中国残疾人艺术团的领舞，还担任独舞任务，在排练和演出时，不管动作有多大的难度，她总会要求自己跳好每一个动作。她说，只要你用心去感悟、去发挥，就不难，也没有什么可以难倒你。

　　邰丽华在演出时的保留节目是独舞《雀之灵》，她也最喜欢跳《雀之灵》。《雀之灵》是我国著名舞蹈家杨丽萍的招牌节目。杨丽萍不大喜欢别人模仿她的舞蹈，因为模仿者只能仿其形而无法传其神。邰丽华说：“当我第一次在电视上看到《雀之灵》的时候，就被这个美丽动人的舞蹈深深地触动了。在表演者的表演中，我看到了她的内心，她以舞蹈的形式将内心的领悟展现得淋漓尽致。那一刻我在想，我生活在无声的世界里，无法用语言来表达内心的感受，但我可以通过舞蹈来为大家讲述无声的美丽。”这更坚定了她要把舞蹈学好的决心。

　　后来，邰丽华有幸见到了《雀之灵》舞蹈的原创者杨丽萍。邰丽华回忆说：“我见杨丽萍老师，是由我们艺术团的艺术指导张继钢老师牵线结缘的。张老师知道我非常喜欢《雀之灵》舞蹈，也很期待能有一天和原创者讨教舞蹈的原创内涵，于是他想方设法请来了杨丽萍老师。那是我一生难忘的时刻，直到她离开，我都好像还在做梦一样，不敢相信这是事实。”

　　“我也是后来才知道，原本她也只说来看看这个跳她的《雀之灵》的女孩，但当我跳完一遍后，她就主动脱下了鞋子，光着脚在排练厅里给我示范起来，她甚至还一个细节一个动作地纠正我的手位。通过手语老师的翻译，我‘听’到杨丽萍老师说的一句话，‘如果我听不到音乐，我都不知道还能不能跳得像她那样传神。’”